Anne-Laure THOMAS

Posts Tagged ‘elearning’

Module eLearning, comment transformer de simples leçons en actions ?

In Savoirs en bref, Savoirs en VO on 5 mars 2012 at 13:18

Que la formation soit présentielle, distancielle ou mixte, le résultat attendu est toujours le même : le transfert opérationnel des connaissances dans le cadre du travail quotidien.

Ce résultat est critique en conception pédagogique en ligne : que faut-il mettre en œuvre pour l’atteindre ? Le plus souvent, les réponses font appel aux principes de structuration, de motivation, d’interactivité et de richesse médiatique. L’hypothèse étant que si nous structurons des connaissances pédagogiquement, les rendons attrayantes, en motivant l’apprenant via des principes ludiques et une grande interaction médiatique et feedbacks, nous augmentons les chances de transfert de celles-ci. Oui mais… Lire le reste de cette entrée »

Styles d’apprentissages: #LearningStyles Awareness day sur Twitter

In Outils du savoir, Savoirs en VO on 2 mars 2012 at 08:54
  1. J’ai choisi aujourd’hui de revenir sur une journée live sur Twitter qui a été lancée par David Kelly, consultant apprentissage et performance. Elle a eu lieu hier, 1er mars et a été très suivie. J’ai choisi Storify pour raconter cette histoire. Vous trouverez donc les tweets et  mes commentaires. J’attends les votres !
  2. Share
    1/4 – Today is #LearningStyles ‘Awareness’ Day. Use the hashtag #LearningStyles to follow and join the discussion.
    Thu, Mar 01 2012 07:47:01
  3. Share
    2/4 – Please share your thoughts and research related to #LearningStyles, and raise awareness on what’s fact, and what’s assumption.
    Thu, Mar 01 2012 07:47:48

Gamification et apprentissage : à quelles conditions ?

In Savoirs en VO on 27 février 2012 at 13:48

Depuis quelques mois maintenant la gamification est le nouveau mot à la mode et la nouvelle tendance déclinée dans l’apprentissage en ligne des adultes.

Le concept est simple : appliquer les principes du jeu (les mécaniques) aux séquences d’apprentissage pour renforcer la motivation, l’engagement etc.

La plus « simple » de ces mécaniques consiste à récompenser les apprenants par un système de points qui rend visible la progression et la réussite. Et souvent c’est bien le seul principe appliqué alors que le jeu contient bien d’autres aspects qui en font leur spécificité. Lire le reste de cette entrée »

Concepteur pédagogique, paillasson ou partenaire business ?

In Savoirs en VO on 5 décembre 2011 at 12:14

L’une des missions de  iPlan U Learn étant la conception pédagogique elearning, Le dernier billet de Cathy Moore, référence dans le domaine, a attiré mon attention par son titre provocateur : Est-ce que les concepteurs pédagogiques (elearning) sont des paillassons ?

La question est brutale mais le constat est clair : les experts pédagogiques que nous sommes sont souvent perçus comme de simples exécutants et non de vrais partenaires, ce qui mène parfois à la réalisation de formations inutiles ou non efficientes.  Les nombreux commentaires à la suite du billet révèlent un sentiment partagé par de nombreux concepteurs confrontés à des situations risquées commercialement : dire oui à tout ou remettre en question  le bien fondé de la demande de formation. Rester dans un rôle de consulté ou bien devenir un vrai partenaire business ? Lire le reste de cette entrée »

3 leviers d’actions pour « désengager » l’apprenant

In Outils du savoir on 28 novembre 2011 at 17:49

Après avoir parlé de consolidation et d’amélioration de la qualité du savoir, voyons comment optimiser la qualité d’engagement dans une formation en ligne ou à distance. Si vous suivez l’actualité elearning, vous entendez souvent parler d’engagement, et des moyens à mettre en oeuvre pour favoriser celui-ci. Tous les professionnels et experts en conception pédagogique varient méthodes et médias pour susciter l’intérêt et maintenir la motivation au long de cette expérience, l’un des gages d’engagement. Lire le reste de cette entrée »

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