Anne-Laure THOMAS

Module eLearning, comment transformer de simples leçons en actions ?

In Savoirs en bref, Savoirs en VO on 5 mars 2012 at 13:18

Que la formation soit présentielle, distancielle ou mixte, le résultat attendu est toujours le même : le transfert opérationnel des connaissances dans le cadre du travail quotidien.

Ce résultat est critique en conception pédagogique en ligne : que faut-il mettre en œuvre pour l’atteindre ? Le plus souvent, les réponses font appel aux principes de structuration, de motivation, d’interactivité et de richesse médiatique. L’hypothèse étant que si nous structurons des connaissances pédagogiquement, les rendons attrayantes, en motivant l’apprenant via des principes ludiques et une grande interaction médiatique et feedbacks, nous augmentons les chances de transfert de celles-ci. Oui mais…

Styles d’apprentissages: #LearningStyles Awareness day sur Twitter

In Outils du savoir, Savoirs en VO on 2 mars 2012 at 08:54
  1. J’ai choisi aujourd’hui de revenir sur une journée live sur Twitter qui a été lancée par David Kelly, consultant apprentissage et performance. Elle a eu lieu hier, 1er mars et a été très suivie. J’ai choisi Storify pour raconter cette histoire. Vous trouverez donc les tweets et  mes commentaires. J’attends les votres !
  2. Share
    1/4 – Today is #LearningStyles ‘Awareness’ Day. Use the hashtag #LearningStyles to follow and join the discussion.
    Thu, Mar 01 2012 07:47:01
  3. Share
    2/4 – Please share your thoughts and research related to #LearningStyles, and raise awareness on what’s fact, and what’s assumption.
    Thu, Mar 01 2012 07:47:48

Gamification et apprentissage : à quelles conditions ?

In Savoirs en VO on 27 février 2012 at 13:48

Depuis quelques mois maintenant la gamification est le nouveau mot à la mode et la nouvelle tendance déclinée dans l’apprentissage en ligne des adultes.

Le concept est simple : appliquer les principes du jeu (les mécaniques) aux séquences d’apprentissage pour renforcer la motivation, l’engagement etc.

La plus « simple » de ces mécaniques consiste à récompenser les apprenants par un système de points qui rend visible la progression et la réussite. Et souvent c’est bien le seul principe appliqué alors que le jeu contient bien d’autres aspects qui en font leur spécificité.

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